高考历史试题,是新课程改革理念运行的载体,在新课程改革背景下,越来越多的历史教育专家和一线教师关注和预测高考历史的命题走向。从贵州省来看,研究贵州省高考历史试题的较多,大部分是一线历史教师就当年试卷的特点、规律等进行研究,以短篇论文的形式发表在期刊类杂志上,较少的从新课改背景下对2013—2016年贵州省高考历史试题统计、分析存在的问题,并提出适应性策略。本文研究2013--2016年贵州省高考历史试题,由导论、2013—2016年贵州省高考历史试题统计分析、贵州省高考历史试题变化、高中历史教与学存在的问题、针对存在的问题提出适应性策略研究及结语六个部分构成,为高中历史教师和即将参加高考的学生在备考阶段提供借鉴。首先,统计分析2013—2016年贵州省高考历史试题。从知识点分布;试卷题型结构和试卷分值分布;试题得分情况三个方面阐述,反映贵州省高考历史知识考查的重点和学生得分情况。其次,根据贵州省高考历史试题统计分析,反映高考历史试题三大变化:更加强化基础知识灵活运用;新情景考查能力应变;注重情感态度与价值观的培育。再次,试题的变化和学生的得分情况,反映高中历史教学存在从学校管理制度不完善;教师专业学科素养较低;教学理念落后;学生综合能力薄弱四个方面问题。最后,针对“教”与“学”存在的问题,提出相应的适应性策略。教育教学管理制度化;提高教师专业素养;转变教学理念;从时空观念、史料实证、历史理解、历史解释培养学生学科素养。