探究当前小学低年级阶段语文教学,由于新课标的不断更新,许多常规的授课理念都得到了发展与完善,然而依旧有许多不尽人意的地方,还需加以不断地完善。由于低年级小学生入学时间比较短,课外阅读量参差不齐,认字量少,因此不适合阅读以文字为主的课外读物,这一阶段又恰恰是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的最佳时期,所以面对这些刚入学不久,还不具备良好学习习惯的孩子来说,老师就成为了他们最佳的引导者。身为一名小学低段的语文老师要注重培养学生良好的阅读能力,这就需要教师深入了解学生不同时期的一些学习特征,根据这一时期学生的特点积极开展丰富多彩课外阅读活动。通过开展更多更好的课外阅读活动来激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,这是我们低段语文老师应该特别关注的。本文所探寻的绘本课外读物,无疑是一种不错的课外阅读资源,在小学低段语文阅读教学中教师能够借助绘本探寻出一种适合低段小学生特点的课外阅读实施方法,这是适应时代需求的。小学低年级学生还处于阅读与学习的萌芽阶段,他们认识的汉字还不是很多,而绘本文字不多加以图文并茂,无疑成为了小学生阅读的首选对象之一。本文意在探究绘本这种课外读物在小学阅读教学中的价值,阐释了低年级小学生绘本阅读教学中如何应用的实践与思考以及绘本阅读怎样实施的一些策略,并尝试通过“品读赏析法”“分角色表演法”“想象拓展法”“读写迁移法”等多种实施方法将绘本应用到小学低段语文阅读教学中去,从而提高低段小学生语文的阅读能力。本文意在通过探究小学低段学生开展课外阅读活动运用绘本在培养低段小学生阅读能力方面有一定的积极价值。