20世纪70年代开始校园暴力作为一种社会现象引起学者重视,恶性校园暴力事件的频发,对学生的身心健康造成了严重伤害。然而校园暴力对男生和女生无论是在表现形式,还是成因等方面都具有明显的差异性。因此,从社会性别角度对中小学校园暴力进行系统研究,对于为我国校园暴力理论发展提供新视角,促进教育教学改革,提高学生身心发展,创建和谐校园具有重要意义。本研究采用文献研究法和调查研究法,从社会性别视角对我国中小学现存的校园暴力行为中现状、产生原因等概况进行系统阐述。本研究除绪论外分为四个部分。第一部分从社会性别理论入手,探索从社会性别视角研究下校园暴力的合理性。第二部分开展实证调查,阐述如今校园暴力的基本现状并分析其结果。第三部分依据调查的研究结果进行社会性别视域下的归因分析,得出造成中小学校园暴力的成因是由于社会、学校、家庭以及自身四方面组成。第四部分在此基础上,依据我国基本国情,借鉴国内外专家学者对于社会性别视域下的校园暴力行为的一些研究经验,最终从社会、学校、家庭以及学生自身四个层面寻求一条适合我国社会性别下校园暴力的规范路径。因此,本研究认为从社会性别视域下防治中小学校园暴力,要从社会大背景入手,建立健全国家政策、推动社会性别的传媒引导;学校要尽力消除教育工作者的性别刻板印象,加强校内外环境治理;家长要以身作则,选择合理的教养方式并树立正确的教育理念;更重要的加强学生自我保护教育,从而减少校园暴力的发生。