通过对已有研究成果的分析、反思，口语交际的教学及评价亟待改进。笔者从中等职业学校（以下简称中职）口语交际现状调查入手，分析造成口语交际课堂教学效果低下的原因，并结合教学实践，提出一套有目标、循序渐进的口语交际训练系统。再对口语交际评价的原则进行梳理，尝试构建适合中职口语交际的评价体系，经过两年跟踪观察验证能有效运用与口语交际课堂教学中。本论文结构分为三部分：前言、正文和结语。前言由问题的提出、研究目的和意义、研究方法组成；正文由四章组成：第一章在研究综述的基础上，对口语交际的内涵进行梳理定位。第二章是从调查报告入手，对中职口语交际教学的现状及造成原因的分析，并对存在问题进行反思。第三章是结合本校校本教材，提出适用于中职学校口语交际课堂教学的口语交际教学系统。第四章是针对口语交际评价的缺失，构建易于操作的中职口语交际评价体系，适用于日常实际教学当中。结语部分对研究成果的总结及提出了后续研究的方向。