随着国际地理基础教育改革的不断深入,在当今社会,世界各国越来越重视对地理技能的培养。文章以义务教育课程标准实验教科书《地理》(七年级上、下册,人民教育出版社)中地理技能目标为主要研究对象,研究其地理技能的构成、结构、表现形式等,归纳出其地理技能构成特点,并在此基础上对人教版七年级地理教科书的编制提出建议。全文主要由四部分组成:地理技能的理论研究;国外和我国现行地理课程标准中地理技能目标的比较研究;人教版七年级教科书地理技能的构成和编制分析;人教版七年级地理教科书中地理技能内容的编写建议。文章首先从分析技能的含义入手,然后进一步分析并界定地理技能的含义,并在总结前人研究的基础上,确定本文要采用的地理技能的结构。文章认为地理技能由地理智力技能和地理动作技能两部分构成,其中地理智力技能包括:地理观察、调查技能,地理分析技能,地图、图表的识认技能;地理动作技能包括:地图、图表的绘制技能,地理仪器使用技能,地理模型制作技能,地理统计、计算技能,运用信息技术获取地理信息的技能。文章通过总结美国和英国地理课程标准中地理技能目标的特点,比较分析了我国新一轮地理课程标准中技能目标的现状,发现国外更加突出现代化技术手段和多媒体在地理学习中的应用,更强调地理技能培养的实用性和实践性。文章将人教版七年级地理教科书中所包含的地理技能内容分门别类地进行统计、分类和分析,在此基础上,归纳出其构成特点:人教版七年级地理教科书中各章重点培养的地理技能各有不同;人教版七年级地理教科书中,地理分析技能居于核心地位;人教版七年级地理教科书以地理智力技能为主,地理动作技能为辅;人教版七年级地理教科书中地理技能的表现以活动为主。文章还对人教版七年级地理教科书中地理技能内容的编制提出针对性的建议:适当提高地理动作技能的比例、教材活动形式的编制可更多样化、适当提高运用信息技术获取地理信息的技能比例、图表形式的地理技能表现形式可适当增加。