随着初中生的身心健康发展,散文对他们的语言理解和情感表达能力有着举足轻重的帮助。虽然散文是初中生写作道路上至关重要的一步,但因散文的独特写作方式,大部分的初中生有很多的疑点或困惑。所以老师对每篇抒情散文和叙事散文,议论性散文的深入分析是首要任务,再按每篇课文的特点和学生的知识水平而制定一些最适合的教学方法。所以本论文对比西方教育家所给的经典性教学方法和藏民族教育家在多年的经历中创新一些有藏民族文化特点的教学方法,并分析每篇初中藏语文叙事散文和抒情散文,议论性散文的特点,相应地给出讨论和讲授教学方法,多媒体教学方法,辩论教学方法。虽然这些教学方法在其他学科中普遍存在,但在藏语文教学,尤其是初中藏语文散文教学中很少用这些方法。本论文对其进行研究并给出相应的教学方法,以加强教学效能,顺利达到教学目标,解决初中生学散文的困难。本论文分四个部分。第一章简单介绍初中藏语文六册中经典性的六篇散文,六篇散文分别是《背影》,《春》,《母子两的贡献》,《阳光》,《串流不停的小溪水》,《高山上的溪水》。第二章论述叙事散文的教学方法。分析具有经典性的叙事散文《背影》的内容及写作特点,并结合初中生身心发展的特点,选择一种最有效的教学方法,即讨论和讲授相结合的教学方法。指出讨论和讲授相结合的教学方法对叙事散文的教学起独特作用以及它的特点。第三章论述叙事散文的教学方法。分析具有经典性的抒情散文《春》的创造风格及写作特点,并根据时代的要求为它选择了一种最有效的教学方法,即多媒体教学方法,论述了多媒体教学的效能及其特点。第四章论述议论性散文的教学方法。分析具有经典性的议论性散文《阳光》的,并分析议论性散文的独特文体特点,为它选择了辩论式的教学方法并论述它的特点。