社区生物课程资源的开发和利用是新课程改革给生物教师提出的要求之一，也是课程改革顺利完成的一个重要前提条件。本文从初中生物教师的角度，对社区初中生物课程资源开发的途径、方法和模式进行了相应的研究。 正文共分五个部分： 第一部分，分析了研究的背景、意义、研究的历史和现状、具体分析了昆明开发社区生物课程资源的优势； 第二部分，阐述了社区生物课程资源开发的理论基础； 第三部分，具体研究程序。说明了研究的目的、对象和方法。设计了社区生物课程资源开发的模式和社区生物课程资源开发的程序； 第四部分，实践过程。本人首先对40多位初中生物教师、500多位初中学生和100位学生家长进行了相应的问卷调查，了解了他们对开发利用社区资源的态度和需要；然后实地调查了云南野生动物园、圆通山动物园、昆明植物园、滇池湿地教育保护中心、昆明第十六中学标本室等社区生物课程资源；访问了昆明鸟类协会专家叶尔泰老师、云南动物研究所崔桂华教授、滇池湿地教育保护中心工作专家等人力资源；在此基础上撰写了《生物课程中如何利用云南野生动物园的资源》和《如何开发昆明市鸟类协会人力、物力资源》两个案例。 第五部分，分析研究结果和问题讨论。在前面实践的基础上，总结分析了开发社区生物课程资源的方法和途径；进一步完善了原来设计的社区生物课程资源开发的模式；并分析了遇到的问题和相应的对策。 希望本文的研究结果可以为中学生物教师开发利用社区生物课程资源提供理论和实践上的指导，也能为其他学科教师开发利用课程资源提供一些参考和借鉴。