本研究目的是帮助政府解决在农业教育管理中所遇到的宏观难题，为政府管理改革，提供理论依据。本文在提高政府管理水平和工作效率上、在促进我国农业教育可持续发展上，都具有重要的现实意义。 　　本研究主要运用了资料分析方法、调查法和比较法。首先、对农业教育政府管理模式概念进行了界定，并确定了本文涉及的内容即政府理念、政府管理体制、政府职能及政府管理方法；其次、重点分析现行农业教育政府管理模式的优势和弊端；再次、以中国、美国为参照体，通过计划经济体制与市场经济体制下的两种模式对比，从中可以看出在体制转型中其模式内容转变的趋势，并总结了两种模式在假设基础及管理哲学上的差异；最后、重点阐述了我国农业教育政府管理模式的选择。所述内容包括两部分即第一部分和第二部分。 　　第一部分、在重点论述影响模式创新因素(理论基础及现实基础和农业教育的特殊性)的前提下，将处在转型期期间的农业教育政府管理模式定位为渐进式的农业教育政府管理模式。此模式是介于两种体制(计划经济体制、市场经济体制)之间的过渡性的农业教育政府管理模式，它具有二元性特点，但最终发展方向是社会主义市场经济体制下的农业教育政府管理模式。 　　第二部分、政府理念先进与否，将对行业的发展起着举足轻重的作用，尤其是农业教育这样的弱势行业。本文从政府理念、政府管理体制、政府职能、政府管理方法四个方面，重点阐述了农业教育政府管理模式的内容创新。