进入21世纪我国正处在经济社会发展和教育改革创新的关键时期。我国基本普及了九年义务教育，青少年儿童接受义务教育的权利得到根本保障。但是，我国义务教育整体发展水平仍很落后。城乡之间、地区之间、学校之间仍然存在较大差距。义务教育均衡发展问题越来越引起社会各界的关注。中小学体育是学校教育的重要组成部分，是整体提升中华民族素质的重要方面。然而，我国城乡中小学体育发展水平存在较大差距。本研究旨在探究河北省城乡中小学体育均衡发展问题。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法。对河北省城乡中小学体育发展现状进行了分析比较。得出结论：（一）当前河北省城乡中小学体育教师资源配置存在一定的差距。城市中小学体育教师队伍在年龄结构、性别结构、职称结构、学历水平、专兼职情况、职后培训学习情况、福利待遇、科研水平等方面都要优于农村中小学体育教师队伍；（二）当前河北省城乡中小学体育物质资源配置存在一定的差异。城市中小学在体育场地数量方面多于农村中小学。城市中小学必配类体育器材设施种类及数量达标率高于农村中小学。城市中小学根据学校的实际需要配置了部分选配类体育器材设施，而绝大多数农村中小学选配类体育器材设施较少。（三）当前河北省城乡中小学体育经费投入水平存在一定的差异。城市中小学体育经费投入水平要高于农村中小学。（四）当前河北省城乡中小学体育教学及课外体育活动开展情况存在一定的差距。城市中小学在体育教师写教案及执行情况、执行体育新课程标准情况、“每周安排课外体育活动次数”、执行“学生每天锻炼一小时”等方面都要好于农村中小学。农村中小学体育课被随意调停情况比城市中小学更为严重。根据当前河北省城乡中小学体育发展现状提出了城乡中小学体育均衡发展的建议：（一）完善现有制度法规，加强督导检查，切实保障城乡中小学生接受体育教育的权益不受侵犯。（二）加大对农村义务教育经费投入力度，设立农村中小学体育专项经费，严格做到专款专用，逐步缩小城乡中小学体育物质资源发展差距。（三）统筹城乡中小学体育教师资源，促进城乡中小学体育人力资源均衡发展。（四）改善农村中小学体育教师教育教学环境，提高农村中小学体育教师福利待遇水平，逐步缩小城乡中小学体育教师发展差距。（五）更新人们的教育观念，大力宣传中小体育在实施素质教育中的重要作用，促进中小体育在学科之间的公平地位。