现代汉语对象宾语一系动词研究

来源 :山东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gdzsljw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
动词一直是现代汉语语法研究的热点,各个动词次类也取得了丰硕的研究成果。作为动词“系”视角下的一个次类,对象宾语一系动词的专项、系统研究还是个空白。本文以此为研究对象,在前贤的相关研究基础之上,提出自己对对象宾语及对象宾语一系动词的界定标准,并据此对孟琮主编的《汉语动词用法词典》(1999年版)进行穷尽性考察,统计出218个对象宾语一系动词,运用定量与定性相结合、描写与解释相结合、形式和意义相结合、对比和比较等方法,对其进行比较深入细致的分类和语义、句法分析,使读者对对象宾语一系动词的本体特征有更为清晰的认识。本文主要包括以下五部分内容:第一章引言。介绍论文选题的意义;对与对象宾语有关的研究及与一系动词有关的研究现状进行梳理,指出现有研究存在的问题;最后指明研究方法和语料来源。第二章对象宾语一系动词概述。首先,考察对象宾语的相关问题,在前贤的基础上对对象宾语做出界定,并给出形式和意义双重鉴定标准,对对象宾语和受事宾语进行区分;其次,以统计到的对象宾语一系动词的实例为蓝本,考察了对象宾语的构成和类型及其语义特征。最后对对象宾语动词进行论述,进而对对象宾语一系动词做出界定,并将《汉语动词用法词典》中统计到的218个对象宾语一系动词分类呈现出来。第三章对象宾语一系动词语义分析。从理论上界定对象宾语一系动词,对统计到的218个对象宾语一系动词按意义分为交际类、感知类和关系类三大类,每类内部又进行详细的次类划分;文章从动作性、自主性、可控性和持续性这几个角度对对象宾语一系动词的语义特征进行细致描写,展现这类动词在语义上的共性和个性。第四章对象宾语一系动词句法分析。探讨这类动词所构成的句式及扩展形式。句式方面,所有动词都能构成基本句式“NP1+V+NP2”,部分动词可以构成“NP1+与/对/对于/向+NP2+(很/进行)+V”、“对于/关于+NP2,NP1(+adv)+V”、“把”字句“NP1+把+NP2+V+(了)”、“被”字句“NP2+被+NP1+V+(了)”、兼语句“NP1+VP1+NP2+VP2”和小句宾语句“NP1+VP1+NP2+VP2(+NP3)”;扩展形式方面,对对象宾语一系动词带动态助词“着、了、过”和动量补语、时量补语、结果补语、趋向补语的情况进行系统的分析。对象宾语一系动词后附动态助词“着、了、过”的情况不尽相同,但绝大多数可带两种或两种以上的动态助词,其体范畴是比较完备的。对象宾语一系动词带数量补语、结果补语和趋向补语的能力较强,与各类补语的搭配也是比较自由的。最后结语部分对全文内容进行总结,并指出论文的不足、有待完善的地方和今后要继续研究的问题。动词的研究历史悠久、成果颇丰,并将沿着更加深入细致的方向继续发展下去,本文仅根据自己的理解,从“系”的角度切入进行初步系统的论述,进一步的深入研究还有待于日后继承成果,发现不足,向纵深挖掘。
其他文献
通识教育(General Education)概念源自人们对教育本质的深刻思考,立足于人自身的完善和长远发展。通识教育是贯穿于整个教育过程之中的教育,是对人的生活、身心全面发展提供
针对技术交易中技术供需主体满意度评价信息是多粒度语言评价信息、区间数、精确数的混合型多指标双边匹配决策问题,定义了技术供需主体的满意度函数,设计了最低可接受满意度
结合各个专业的特点创设好的教学模式,让学生在专业能力、思想品质、审美趣味等方面综合提高,从而获得教学和人才培养效果的最优化,这一直是当前高校中文系教学改革的一个重
本文主要讨论事物名词“东西”的指称功能、词义演变机制及其语用表现,理论背景跟应用语言学、语义学和认知语言学中的隐喻、转喻等相关,运用描写与解释相结合、定量统计与定
《真诰》是东晋南朝时期道教上清派集大成的经典,全书共约十五万字,其语言较平易,接近当时口语,是语言研究的较好材料。本文试图通过对其复音词作封闭性描写,来考察这一历史
本文主要研究视觉强化对二语词汇习得的影响。在二语习得研究中,人们对于视觉强化的作用一直存在着争议。一些研究者(如Alanen1995;Leow1997a,2001;Overstreet1998;Wong2003等)
贞丰苗族刺绣古朴典雅、内涵丰富,且当地客观的地理条件延缓了外来文化对其的同化,使贞丰苗族刺绣具有稳定的历史承继性,这对研究苗族传统文化具有一定的价值。本文选择贞丰
近年来,先进复合材料越来越广泛地应用于航空航天、船舶和公共交通等领域,作为结构材料和功能材料,极大地促进了这些领域的发展。夹层结构的出现更大程度地适应了现代工业尤其是
高职院校如何开展思想政治教育,引导大学生形成正确的人生观、价值观是高职教育及其技术技能人才培养的关键。需求层次理论作为人本主义管理理论的重要思想,在高职院校思想政
聚苯胺制备工艺简单,价格低廉,结构稳定,理论比容量大,掺杂过程简单,具备掺杂和反掺杂的性能,但循环稳定性差,将其与石墨烯复合,利用二者的协同作用能够更好地提高电容性能。