【摘 要】
:
氮化硼因其良好的耐热性和抗热震性,出色的透波性能,可以用于制备高性能的透波材料,满足航天透波材料的应用需求。氮化硼纤维因此成为航天用陶瓷基复合材料的一种重要增强体,是当
论文部分内容阅读
氮化硼因其良好的耐热性和抗热震性,出色的透波性能,可以用于制备高性能的透波材料,满足航天透波材料的应用需求。氮化硼纤维因此成为航天用陶瓷基复合材料的一种重要增强体,是当今国内外材料科学研究者重点研究的方向。目前有机先驱体转化法是制备氮化硼纤维和块体材料的有效方法,获得可纺性良好的先驱体是制备高性能氮化硼纤维的关键。本文选用三氯硼吖嗪(TCB)/N-甲基苯胺/二氯甲基硅烷和TCB/N-甲基苯胺/二氯二甲基硅烷两个体系对BN(Si、C)先驱体进行制备和研究。以BCl3作为B源,NH4Cl作为N源,甲苯为溶剂,通过合理提高BCl3的通入速率,改进既有工艺,成功制备了TCB,改进后工艺可缩短反应时间12h。以TCB作为B源和N源,尝试采用TCB/N-甲基苯胺/二氯甲基硅烷体系和TCB/N-甲基苯胺/二氯二甲基硅烷体系合成了BN(Si、C)先驱体,但该先驱体不能够熔融纺丝。本文对封端反应时间、交联反应时间、交联反应温度、减压蒸馏温度以及原料的摩尔配比进行了研究,提出先驱体的聚合反应机理。采用XRD、FTIR、XPS、SEM对制得先驱体的成分和结构进行表征,得到的XRD图谱通过标准图谱检索未能找到相应物质,先驱体由Si、B、C、N、O、Cl元素组成,FT-IR图谱表明先驱体分子结构与设计相同。本文测试了BN(Si、C)先驱体的热分解性能并对其在氮气气氛下不同温度和保温时间热解所获得产物进行化学成分分析,微观表面形貌分析和结构表征。热重分析结果表明1200℃时陶瓷产率为32%左右。经过高温氮化后得到六方氮化硼结构,随着温度的上升和热解时间的增加,结晶状况不断提高。根据能谱分析结果,1400℃热解时C元素含量低于8%。加热至1400℃时,发现一种竹节状纳米结构,直径约为200nm,长度为微米量级。该竹节状纳米结构完全由不同取向的六方氮化硼组成。
其他文献
在托卡马克装置中,快离子主要通过中性束注入,射频加热以及聚变反应产生,它们是装置中等离子体粒子、动量以及能量的主要来源。所以他们决定了加热或电流驱动的效率。同时快离子还会驱动阿尔芬型和声波型的不稳定性,结果,这些不稳定性会导致大量的能量和粒子损失,这将降低等离子体品质。同时损失出去的快离子会使等离子体的约束性能变坏,严重时,甚至会毁坏第一壁。因此,快离子诊断方面的物理研究是不可回避的问题。对于EA
有机农业的原则是健康、生态、公平、关爱,有机产品生产的重点包括转换期、缓冲带、平行生产、投入品、生物多样性以及对转基因的禁止。食品安全管理体系的重点是预防和控制
三元硼化物陶瓷涂层的硬度高,耐磨性好,是良好的钢基体耐磨涂层。坡缕石由于其独特的晶体结构,是减摩材料的良好选择。将坡缕石添加到三元硼化物陶瓷涂层中,不仅保留了三元硼
作为农村重要的能源和基础设施,长期以来农村水电发挥了不可替代的作用。然而农村水电在生态环境和安全运行等方面造成了诸多问题,亟需开展绿色改造。本文在全球环境基金(GEF)中国小水电增效扩容改造增值项目(GEF项目编号:6919)基础上,开展对中国小水电绿色改造研究。本文采用实地调查、资料收集、理论分析等方法,对参与GEF项目的中国小水电绿色改造进行研究,提出了绿色改造需要遵循的核心原则,总结并归纳了
中国社会科学院考古研究所、吐鲁番学研究院和龟兹研究院于2010年开始在吐峪沟联合开展了吐峪沟石窟寺考古发掘.这次发掘出土有佛寺建筑遗迹、壁画、佛经以及部分其他纸质文
电力系统中的自动化设备数量增加,自动化水平得到了大幅度提高,电厂的运行效率也随之提升,人民对电力的基本需求的到满足.在此基础上,本文针对电力系统配电自动化进行分析,简
在学习过程中,掌握科学的学习方法,是提高学生学习成绩的重要因素,可是现在几乎没有教师教过学生如何才能有效的学习。学生只能靠自己去摸索,所以学习效果不好,结果费了很多时间,只
过渡金属元素因其未填满的3d轨道而表现出丰富的价态,相应的氧化物也表现出多种多样的晶相和有趣的物理化学性质,在很多高科技领域都有广泛应用。人们在某些易变价的过渡金属氧化物的相转变研究中,发现伴随着晶体结构的改变,相应的物理化学性质也会发生很大改变,如电导率、磁性状态和电催化活性等,这些对物性的调控进一步拓宽和深化了过渡金属氧化物的应用。本论文揭示了SrVO3和Sr2V2O7薄膜在氧气或者真空气氛中
9月10日, 敦煌研究院博士后工作站首位博士后张景科出站答辩会在兰州顺利举行. 参加答辩会的评审专家有甘肃省地震局研究员石玉成、 中国科学院兰州化学物理研究所研究员吕功
大家都知道:“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学