随着中国经济的不断强大,许多美洲学生来到中国参加短期班学习汉语,希望能为自己的职业生涯或是商业发展打下汉语基础。而语音学习是汉语学习的第一步,也是极为重要的一步。本文首先分析了国内外汉语国际教育语音研究的现状,发现汉语国际教育在语音教学方面对美洲学生汉语语音教学的研究不多,对于美洲汉语语音研究的例证就更为少见了。然后本文从情境教学法的理论依据入手,探讨了情境教学法在语音教学中的运用。接着结合教学案例和问卷调查重点分析了情境教学法在针对美洲学生短期培训语音教学中的实际应用、教学效果以及在教学中需要注意的问题。最后对全文进行总结概括性论述,对情境教学法在基础汉语语音教学中的应用做出客观评价,并且指出本文的不足之处和应该改进的地方,明确了下一步进行深入研究的目标。本文在对情境教学法进行教学实践考察的基础上,结合国内外汉语国际教育语音教学的特点和现状,将该法引进到对外汉语短期培训基础语音教学的过程中。提出了在教学实践中,教师尽可能根据真实情景设置课堂情境,有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、形象生动的具体场景,学生在真实的语言情境和模拟情境中能更好地理解具体中所传递的信息和语音材料,激发表达思想的欲望,促进语言运用、理解和表达能力的发展,更好地掌握汉语语言规则以增强汉语语音的准确性与得体性的教学主张。并且通过教学实践,摸索总结出可供汉语国际教育教学一线教师参考和借鉴的教学策略。教学实践证明,在基础汉语教学中,情境教学法是美洲来中国参加短期培训的学生语音教学的一个有效的方法。