多年来，广大德育工作者在加强德育方面进行了许多有益的探索，也取得了显著的成绩。但也看到德育工作确实还存在着许多问题，归结到一个问题，就是德育实效性问题。其中有德育观念、德育内容的原因，也有德育方式的原因。就德育方式而言，可以有多种途径和方式，但无论是哪种途径和方式，德育总是要通过一定载体才能进行。 研究后认为，合作学习实现了两个发展目标的并举，即在学习活动中，很自然地将学生的学业知识和技能的学习与社会能力的锻炼和培养融为一体。也就是说，要使合作学习富有成效，就必须有学习者的诚实、互助、责任感、荣辱感、团队意识等一系列道德品质作为支撑。与此同时，在对学生进行合作意识、合作技能技巧等合作学习方法的指导与训练过程中，无论是有意还是无意，也都必定会发展学习者良好的道德品质。 基于合作学习这一学习方式与德育有着密不可分的关系，也基于能丰富我国道德教育的方式、途径，切实增强实效性，本文从合作学习作为德育新载体的含义、特征、功能及操作等角度，探讨了如何实现学校道德教育的优质高效问题。