本论文旨在通过实证研究找出词典用户认知特点及不同用户对同类词目词的不同插图类型偏好,并在此基础上提出电子学习词典插图设置的认知适应性模型。虽然插图早已出现在词典中,但关于词典插图的理论及实证研究都非常匮乏。随着科技的发展,电子词典在基于用户认知特点进行个性化插图表征方面表现出更多的可能性。在信息加工的认知心理学(CPIP)的理论指导下,本文从认知视角对词典插图进行了探索性分类,分类的过程模拟了用户的信息加工心理模式。通过此分类方法,本文将词典插图分为三个主类别和九个次类别,也对插图的五种表现形式进行了阐释。本文作者在多媒体学习的认知理论(CTML)的指导下编制了《个体认知特点及插图偏好调查问卷》(QICFPI),用以研究用户认知特点及其插图偏好的关系。该问卷包含两部分,分别是《客体-空间表象及言语认知风格调查问卷》(OSIVQ)和《词典插图偏好调查问卷》(QUPDI),经过重新分类的插图也被运用其中。实证研究发现,具有客体表象型、空间表象型及言语型认知特点的被试对词典插图的偏好有显著差异。最后,在CTML及CPIP的理论框架下,本文总结了电子学习词典插图设置的五大原则,并据此提出电子学习词典插图设置的认知适应性模型。本文基于该模型绘制了电子学习词典插图设置的原型,表现了对客体表象型用户配以具体型插图、对空间表象型和言语型用户配以抽象型插图的电子词典界面形态。