【摘 要】
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现代汉语中的“是……的”句包含着丰富的语义和多样的语用功能,因此关于“是……的”结构的争论一直延续至今。并且在对外汉语教学中“是……的”句既是留学生学习汉语的重
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现代汉语中的“是……的”句包含着丰富的语义和多样的语用功能,因此关于“是……的”结构的争论一直延续至今。并且在对外汉语教学中“是……的”句既是留学生学习汉语的重点,也是难点之一。尽管如此,现有的对外汉语教材对于“是……的”句语法点的设置还没有一个统一的标准。基于这个现状,本文在前人研究的基础上,系统梳理了关于“是……的”句的分类方面的研究以及该句式在对外汉语教学领域方面的研究,并且拟定一个分类标准,然后以此标准考察三套对外汉语教材中“是……的”句的出现情况,比较分析三套教材中“是……的”句语法点的编排顺序,同时比照分析留学生习得“是……的”句的难易程度顺序,从而对教材编写和教学提出相应的建议,增强教学的针对性和有效性。
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