可及性(Accessibility)是一个从心理学中借用来的心理语言学概念,通常指一个人在说话时从大脑记忆系统中提取一个语言或记忆单位的便捷程度。可及性高说明认知主体更容易达到某个指称对象,可及性低说明认知主体要达到某个指称对象需要花费更大的努力。 本文受许余龙(2000b)的启发,主要通过定性对比分析,旨在探讨不同文体中英汉指称词语可及性的异同。全文共分七章。 本文第一章对可及性的概念、可及性研究概况、整个论文的安排和目的进行介绍。 论文的第二章从四个方面对可及性理论做一个简单的介绍。这四个方面是:可及性与记忆结构,可及性与语境,可及性阶以及影响可及性的因素。 论文的第三章、第四章、第五章、第六章分别对描写文体、记叙文体、说明文体和议论文体中英汉指称词语的差异进行对比分析。各章对比分析的方式相同,即对英汉指称词语进行分类:在英语中,指称词语主要分为专有名词、限定描述语、指示词语和代词四类。在汉语中,除了这四类指称词语之外,还有一类零形式代词,因为它是汉语中使用频率极高的一类指称词。所以汉语中的指称词语分为专有名词、限定描述语、指示词语、代词和零形式共五类。 在此基础上尽量选取有权威译本(极少数情况下选取无译文的语料)的相关语料进行分析。 第七章对前边几章的研究进行总结,得出结论。