随着时代的变化,大学生的道德素质也有所变化,针对目前的形势,应该加强道德教育,尤其是对高等师范类院校的大学生的道德教育更为关键,为了能为国家培养更多的人才,对高师的大学生本身素质的要求格外严格。随着我国市场经济社会的逐步形成和完善,在以人为本、依法治国等现代人文精神的整体氛围下,新一代大学生对道德榜样的认同和信赖在重新回归。对大学生尤其是师范生实施道德示范教育,是当前高师院校德育和思想政治教育工作的有利切入点,对培养适应高素质的师资队伍具有重要的意义。针对这种情况,高师院校应该正确研究分析学生的道德现状,可以通过道德示范教育来全面加强高师学生的道德教育,提高高师学生道德水平。本文主要分析高师院校大学生的道德所存在的问题,然后综合各方因素,主要采取分析、归纳、综合、比较、理论联系实际和导师指导相结合的方法,将综合运用马克思主义哲学、思想政治教育学、政治学、伦理学、文化学、心理学等学科的理论知识,史论结合,全方位、多角度地研究。本文首先介绍了道德示范教育的含义,即教育者在实施道德教育的过程中,在受教育者面前树立先进典型,以先进人物的先进思想、先进事迹为范例的道德榜样,重点是运用道德的力量进行示范教育,突出他们的人格力量,将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件来进行教育,从而激起学生的思想情感的共鸣,同时教育者以自身作则来引导学生学习、对照和仿效,进而提高思想认识、政治觉悟、道德品质的一种教育方法。通过此教育方法为社会主义现代化建设培养既有专门知识和技能,又有强烈的民族自豪感和自信心,综合素质全面发展的建设者和接班人。同时又分析了道德示范教育的长期性、深远性、直观性和形象性等特点,抽象的道德规范和高深的政治思想原理具体化、人格化,以生动具体的典型形象影响学生心理,使教育有很强的吸引力、说服力和感染力。本文在第二部分主要分析了当前高师院校大学生的道德示范存在的问题和危害,并归纳总结现阶段我国高师大学生道德示范教育的基本内容,从而认识到道德示范教育在高师院校大学生中的重要意义,最后结合前两部分的分析结果,探讨了如何在高师院校的道德教育的具体工作中加强道德示范教育,提出通过提高认识,树立新的教育理念;加强道德教育,把握教师示范意义;树立道德榜样,营造教师示范氛围;开展道德活动,增强大学生道德示范能力等途径,为国家培养高素质的教师队伍。总之,面对日益滑坡的道德水平和道德意识,高师院校的教育工作者要无时无刻体现道德示范教育的作用,积极探索新方法新途径,将自身的人格示范融入到道德教育工作之中,时刻注重为人师表,为高师大学生的综合素养的提高做出最基本的道德示范。