我国农民工市民化的政策支持体系研究——以苏州市为例

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghao521146
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农民工市民化是指离农务工经商的农民工克服各种障碍最终逐渐转变为市民的过程和现象,这不仅指户籍身份的变化,还包括职业、生活方式和行为方式的转变。中国的农民工市民化不仅是一个社会问题,更是一个政策问题。研究农民工市民化的政策支持体系,对于促进我国的农民工市民化进程,进而促进我国的城镇化进程具有重大的理论和实践意义。 本文以苏州市这样一个在现代中国极具典型意义的城市为个案,从苏州市农民工的生存现状及其市民化的现实困境着手,通过收集、分析大量相关的数据资料,指出现行的不合理的政策安排是我国农民工市民化进程推进的最大阻碍,并通过借鉴国外的有益经验和国内的相关探索实践,着眼于政策层面,提出了改革完善户籍、就业、土地、社会保障、教育培训等方面政策,构建合理的政策支持体系,以推进我国农民工市民化进程的政策建议。
其他文献
根据长沙市信息统计局相关数据显示,长沙市已于1992年正式步入老龄化社会。2016年,长沙市60岁及以上老年人口数量为131万人次,占全市人口总数的17.2%,高于全国同期平均水平0.5个百
在新课程改革深入的背景下,身为教师在课堂教学不只是给学生讲解生物基础知识,还要重视提高学生的综合能力。教师在初中生物课堂教学时,通过实验能够有效的拓展学生的思维能力。
新《生物课程标准》更强调“倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养创新精神和实践能力的培养”。在高中生物课堂的教学中,应用思维
摘 要:核心素养的视角下,小学数学教师在“数与代数”教学工作中,应该重视几何直观的运用,通过全面的教学指导培养小学生“数与代数”知识的理解能力,借助几何直观的运用提升学生抽象能力、推理能力、模型思维等数学核心素养,全面增强学生的“数与代数”知识学习水平,充分发挥几何直观运用的作用,弥补“数与代数”教学不足,促使学生核心素养的发展。  关键词:核心素養视角;小学“数与代数”教学;几何直观运用  数学
当前,如何进行科技创新,提高“自主创新能力”,已成为举国上下非常关注的问题,这其中制度的创新是关键。改革开放以来,尽管我国科技体制改革取得较大成绩,但影响科技自主创新的体制
本文通过对荣华二采区10
期刊
近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也不断在改进和完善,许多新的教学方法也应运而生。对于高中生物教学来说,对学生的要求更加严格,而且高中生物课程本就有一
随着我国经济的快速发展,人们的生活水平和生活质量日益提升,与此同时人们对教育越来越关注,因此在新时代的大背景下构建高效课堂成为各层教育人士所重点关注的问题,即在课堂有限
中学地理课堂需要充分完整的体现出素质教育,教学过程中也应该体现出‘学生自主’的课堂情况,教师起到引流的作用,教师要积极地发掘学生学习地理的兴趣,引导其探索问题,并且自发的