课程资源建设是我国基础教育课程改革面临的一个重要课题,随着课程改革的推进,课程资源的重要性日益凸显,幼儿园课程资源的开发利用也逐渐成为一个颇受关注的话题。教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称纲要)中明确指出:“城乡各类幼儿园应该充分利用本地各种教育资源,建构适合本地幼儿发展的课程。”楚雄州作为全国仅有的两个彝族自治州之一,俯仰之间皆是丰富多彩的彝族文化,这给幼儿园彝族文化课程资源的开发利用创造了得天独厚的条件。幼儿期是自我概念和社会性发展的关键期,幼儿只有通过学习了解本民族的优秀文化,建立起对本民族文化的深厚感情,才有可能在将来的生活中主动去做民族文化的传承、保护、发展工作。因此,将蕴含着丰富教育资源的彝族文化纳入到幼儿园课程资源开发利用的视野中,对幼儿的成长和民族文化的传承有着重要的意义和价值。本研究采用个案研究的方式,以楚雄市A幼儿园为例,采用观察法、访谈法、文献法、文本分析法对其彝族文化课程资源开发利用的现状进行调研,在调研的基础上分析其取得的经验与存在的不足,并提出相应的建议。全文共分为四个部分。第一部分绪论。叙述了选题缘由,阐述了本研究的研究目的与意义、研究方法与对象、研究的理论基础,综述了前人的研究成果并对本研究的核心概念作出了界定。第二部分楚雄彝族文化概述及其幼儿园教育价值探寻。以张岱年先生对文化的划分为依据,结合查阅的资料对楚雄彝族文化进行介绍。并从德、智、体、美四个角度分析了其在幼儿园教育中的价值。第三部分幼儿园彝族文化课程资源开发利用的现状及分析。从教师对课程资源开发利用的认识、彝族文化课程资源开发利用的内容、开发利用的方式三方面呈现A幼儿园彝族文化课程资源开发利用的现状,并总结出课程资源开发利用中取得的经验与存在的不足。第四部分根据幼儿园彝族文化课程资源开发利用过程中存在的不足提出相应的建议,分别是在培训中提升教师课程资源开发利用的能力;充分开发彝族文化课程资源的内容;进一步开发利用园外课程资源;完善幼儿园彝族文化课程资源开发利用的管理机制。