随着我国全面实现“两基”目标,基础教育由“规模发展”进入了“内涵发展”的新阶段,“提高教育质量”逐步成为我国教育改革和发展的重心。基础教育质量监控是提高我国基础教育发展水平的有效方式,在“地方负责、分级管理,以县为主”的基础教育管理体制下,区县教育质量监控对于构建国家基础教育质量监控网络、促进区县基础教育质量提升、提高区县教育管理效能有着重要的作用。我国区县教育质量监控随着国家基础教育分级监控的实施逐步开始,随着“两基”目标的实现逐步发展,大部分地区已经初步形成了质量监控的雏形,但仍然存在一系列的问题,在一定程度上不利于区县基础教育的进一步发展。本文综合运用政策分析、文献研究、案例分析等方法,通过对目前区县基础教育质量监控的现状进行分析指出,我国区县基础教育质量监控存在监控机构定位不准、监控范围不均衡、监控内容不全面、监控手段不科学等问题。在结合问题进行深入细致分析的基础上,针对我国区县基础教育质量监控与新时期区县基础教育发展与改革不相适应的矛盾,文章提出了完善我国区县基础教育质量监控的建议：一是要树立科学的教育质量监控观,对区县教育质量实施全面、均衡的监控；二是要理顺监控机构与区县政府、教育行政机构的关系,为监控工作的有力开展提供组织保障；三是要实施基于标准的教育质量监控,确保监控工作的科学性和有效性；四是要实现监控队伍从“经验型”向“专业型”的转变,为区县基础教育质量监控提供高素质的人才支持。