数字故事与初中信息技术是一对不谋而合的兄弟，数字故事是指在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。初中信息技术则承载了数字故事创作的具体过程，也因提供了这种创作过程的技术支持，可以使学生比较自主地选择学习内容、自由地表达自己的思想、充分地展示自己的创造力，从而达到信息素养的提升。同时数字故事这种运用多媒体讲故事的新型教学方式，充分体现了新课程改革的教学理念，它强调了以教师为主导、以学生为主体，要求学生对现实生活进行探究，运用掌握的信息技术知识，通过数字故事的方式来展示自己的作品。本研究旨在分析将数字故事引入我国初中信息技术教学中的作用，并对数字故事与初中信息技术教学的结合开展实践研究。本文采用网络文献研究法、调查问卷法、访谈法和行动研究法，在总结、分析国内外研究文献的基础上，对数字故事应用于我国初中信息技术教学的作用进行了分析，并对数字故事在初中信息技术教学中的应用进行了设计。在所教学校开展了数字故事在初中信息技术教学中应用的实践研究。为了验证数字故事在初中信息技术教学中的应用效果，本研究对参与数字故事创作的学生通过表现性评价进行测试，并对学生们进行问卷调查及访谈，分析结果表明:尽管实践中有不尽如人意的地方，但这种新型的教育与学习方式确实在一定程度上提高了学生们学习信息技术的主动性和积极性，并在一定程度上促进了学生多元智能的发展和信息素养的提升。