普通高中里的美术生群体是一个特殊的群体，他们常常在某些方面被忽视.大多数美术生有自己的追求，期望通过高考的选拔进入自己理想的院校深造.可是文化课方面的薄弱尤其是数学上的差距，极有可能成为他跨进高校最大的阻碍.进入高三，第一学期他们基本上全扑在专业课上，留给文化课（数学语文英语）的只有第二学期的三个月，这其中数学又有多少时间？笔者近几年任教美术班，一直在思索：针对美术生高三的境况，如何组织学生进行数学复习？既要保证美术生在短时间内恢复原有水平，还要有所提高.　　本课题通过对美术生数学学习现状的问卷调查及不同层次学生的访谈，了解美术生的数学学习状态，以及对数学的真实看法，分析美术生的个性特点，剖析其学习上的弱点.针对调查分析的结果，在实践中采取相应的教学对策.　　对美术生这一群体的研究，笔者依据任教几年的经验，并以本校一个班级的学生作为研究对象，尝试揭示美术生这一群体的数学学习规律，希望本研究能够起到抛砖引玉的作用，吸引更多的同行老师和教研专家关注到美术生的数学教学研究中来，不断完善针对美术生高三阶段的数学教学对策，推进美术生的文化课发展，使其文化课和专业课齐头并进.