随着信息技术与学科教学的不断融合,微课程作为一种重要的信息化教学资源,也逐步应用到中学化学教学之中,并在提升学生的核心素养方面发挥着越来越重要的作用。以化学学科核心素养为导向的高中化学微课程,不仅可以拓展学生的化学知识与技能,而且更加有利于培养学生的科学精神、创新意识和社会责任。论文的研究内容主要包含以下三个部分:(1)研究背景及微课程开发理论研究。通过前期的文献调研,查阅了国内外化学微课程开发的相关文献,研究了微课程、化学学科核心素养的概念及其支撑理论,分析了微课程在国内、外的发展现状。(2)研究了化学微课程的设计方法、实施原则、开发流程与主要特点,确定了以学习任务驱动引导、核心素养提升为主线的总体设计思路。(3)依据化学学科核心素养培养的要求,设计、开发和应用了三个化学微课程的典型案例,并进行了相应的问卷调查和教师访谈,获得了较好的评价。研究表明,以学生化学学科核心素养为导向的化学微课程,通过情景创设和任务驱动的方法,能激发学生学习化学的兴趣,培养学生的合作学习和自主学习能力;化学微课程的应用不仅可以丰富化学学科核心素养的研究,还可为后续的化学微课程设计与开发提供一个新的研究视角。