计量史学是现代历史学中的一个崭新的、重要的分支。它不是以研究历史人物的思想感情、心理活动,进而探讨对历史和社会进程的影响为对象,它更多的研究的是历史群体、历史现象和社会历史进程中的数量关系,进而探讨和阐发社会历史进程的深层次的本质和趋势。本文探求了计量分析法的理论基础及其在史学研究中的运用,并将其与具体的高中历史教学相结合,重点体现在历史教材的编撰和高考试题的编制中。计量史学理论与方法的应用,因其可以更好的考查学生的学科能力和史学素养,实现考试的选拔功效,因而成为新高考试题的一大亮点和命题趋势。本文的研究主要基于高中历史教学的三个方面,分别是高中历史教材、高中历史课堂教学和高考试题。由于计量史学方法在历史学科中的具体运用还属于新课题,只有仔细翻阅各版本高中历史教材和高考试题,结合历史课堂教学来慢慢总结。在论文写作的时候,可以借助去高中实习的机会进入历史课堂听课,了解计量史学在高中历史课堂教学中的实际应用情况。本文的研究方法主要是运用文献法、比较分析法、案例分析法和数据分析法。文献法主要是搜集计量史学相关的专著和论文,以及2004年以来尤其是2008年之后江苏省的历年高考试卷：比较分析法主要是对比新课改前后计量史学在教科书、课堂教学和高考试题中的运用情况；案例分析法主要应用于教科书章节的撰写,选取教材中的典型案例以及课堂教学一章中所需的典型教学设计；数据分析法则贯穿整篇论文始终,因为本研究就是讨论的计量史学的具体运用,所以数据图表统计分析的方法应该是文章的主要研究方法。此外,学校图书馆提供的馆藏书籍和数据库资源等文献资料、其他相近学科的研究成果、外国的相关计量史学研究的先进理论均可以借鉴参考。本文的创新之处在于相关的计量史学方法在历史教学中的具体应用研究尚未出现,所以本研究在一定程度上具有原创性,这样就为以后该领域的研究提供了借鉴；其次,计量史学在历史教学中的运用,使历史学科从传统的叙述史学时代逐渐步入分析史学时代,总结历史发展变化的规律和趋势,对历史现象和过程进行深入的研究和分析能帮助学生们更好地理解记忆历史知识；另外,计量史学在历史学科中的具体应用还可以培养和训练学生数据分析和处理的能力；最后,本研究可以为后来的历史教学研究提供借鉴与参考,提高历史课堂教学的质量。希望本文的研究能够对计量史学在高中历史教材、课堂教学、高考试题中的具体运用有借鉴作用。