改革开放以来逐步建立了有小学到大学的完整的蒙古语授课教育体系，此体系不但为自治区培养了成千上万的建设人才，而且整体上提高了蒙古族的文化教育水平。现代信息技术的飞速发展，使传统教育教学方式已经不能满足现代基础教育发展的需要，信息技术环境下，双语教师已经逐渐不能高质量的完成教学任务，少数民族学生学习汉语文存在很多的问题，只有依靠现代教育媒体的辅助作用，真正做到信息技术与课程整合，民族地区基础教育才能高速发展。本文以内蒙古通辽市A小学的汉语学困生为研究对象，通过问卷调查法、访谈法、参与观察法，揭示蒙古族小学生汉语文学习困难的原因并提供相关建议。因此，根据本研究目标，针对现有的不足之处，本论文分为五部分：第一部分阐述研究背景、选题意义及相关概念界定，并根据研究目的，设计研究内容，选取研究方法和技术，设计研究的具体步骤第二部分调查并统计当前蒙古族小学生汉语文学习的现状；第三部分从学生学习态度和方法、课内外使用汉语情况、学校教材编排、教育资源使用情况、家庭环境因素、蒙汉文化差异因素等方面，深入分析蒙古族小学生汉语文学习的成因；第四部分根据调查统计情况及分析出的成因，从学校、家长和学生自身三个方面提出改变其困难局面的相关策略。