改革开放以来,广西民办高校得到快速的发展,截止2011年,广西共有12所民办高校(不含独立学院)。但是,由于广西经济发展的落后以及资源的贫乏,民办高校迅速发展的背后也凸显出不容忽视的问题。近十年以来,广西民办高校在校学生人数逐年增大,师资队伍也不断加强,但校均规模悬殊比较大,发展极不平衡,办学资源也满足不了学生的发展要求。基于此,研究推进广西民办高校教育资源的整合尤为迫切。文章通过文献研究法、调查访谈法和统计分析法等方法进行研究,旨在寻找推动广西民办高校教育资源整合的具体方略。然而,与其他省份的民办高校相比,广西民办高校呈现出独特的影响因素,如发展落后性、资源贫乏性、机遇挑战性、政策不足性和资源配置不均衡性。也正由于这些特性的存在,广西民办高校有着不可忽视的风险问题。在这些风险中,影响比较大的有五类风险,分别是教育质量风险、战略决策风险、财务管理风险、招生与就业风险和人力资源风险。资源的贫乏,是教育资源整合的动力因素。广西民办高校要积极探索实现教育资源整合的路子,可以通过创建有特色的资源共享平台、创建集团式的民办教育联盟组织、建设国家示范性民办高校、试点民办高校教育资源一体化的教学基地等途径逐步实现教育资源的整合与优化。而教育资源的整合却是一个复杂的系统工程,其包括的内容主要有五个方面,分别为金融资源整合、物力资源整合、体制资源整合、人力资源整合和知识资源整合。教育资源整合的推动,需要群策群力,除了各民办高校自身的探索和努力之外,还需要政府、社会等群体的支持和帮助。民办高校应汇聚各方力量,作出科学的顶层设计,并加强各方面的合作,以促进教育资源的共建共享。而这一过程的推进,民办高校应切实做好以下几个方面：一是完善主体参与协调机制,构建“政府—学校—社会”三方合作的体制框架；二是完善民办高校教育资源整合的政策框架,促进区域协作体制化；三是完善北部湾地区教育教学对口交流援助机制,优化民办高校教育资源；四是完善教育资源整合的风险防范机制,实现资源可持续的发展；五是完善教育资源整合中的教学质量评价机制,保证教学质量的提高；六是降低民办高校教育资源整合的负面影响,提高资源整合的社会效益。通过资源整合,广西民办高校可以优化教育资源,并能共享优质教育资源,从而解决了自身由于资金不足所带来的资源匮乏。但是,在整合的过程中,民办高校应同时兼顾风险和收益,以实现效益的最大化。此外,政府的主导作用也是离不开的,政府应转变教育观念,并进行科学的教育规划,加强运营管理,为教育资源的整合优化出谋划策,从而推动教育资源整合的落实。