《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特最著名的长篇作品,也是英国文学的经典之作。因其奇妙的想象力总能引起儿童的兴趣,常常被归类为儿童文学。在其出版后的近三个世纪中,《格列佛游记》经历了多次改编,也常常作为必选读物出现在英国小学阅读课堂中。企鹅分级读物版本的《格列佛游记》意在进入小学阅读课堂,其对原著的改编遵循了英国国家课程课程标准。本文将企鹅版本与原著进行文本和副文本方面的对比,揭示其改编的策略及效果。在文本中,改编者增加第一人称体验视角,由此引起的悬疑以及戏剧感使得阅读变成积极探索和思考的过程。另外,企鹅版本通过减少叙述者的干预拉近读者与故事的距离,通过塑造一个情感世界和性格更加丰富的主人公来缩短读者与主人公也就是叙述者的距离,读者因此能够充分沉浸故事。此外,改编者对原文的讽刺也进行了删减和调整,使其更生动并易为儿童所理解。副文本在读者对文本本身的接收和解读过程中影响巨大。企鹅版本的改编者充分利用其影响力,在副文本中一方面采用色彩丰富的图片吸引读者眼球,另一方面借隐含读者之口提出一种恰当的阅读方式,使儿童与这一隐含读者认同,学习其享受阅读并积极思考学习的阅读方法。本文认为企鹅版本的改编者从课程标准出发,将《格列佛游记》这本讽喻小说改编成对儿童更具吸引力的冒险故事。改编者对小说的改编不仅仅是对原著进行单纯的删减和简化,而是通过文本和副文本内的多种策略,一方面增加小说对儿童这一特定群体的吸引力,为他们提供有趣的阅读体验,另一方面对读者施加影响,使他们在对小说的阐述上与隐含读者保持一致,从阅读中提高思考和学习能力,从而达到教育者的教育目的。