党的十六大提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标，并提出在实现这一奋斗目标的进程中，应“建设管理有序、文明祥和的新型社区”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。2006年新年伊始，中央“一号文件”提出了“推进我国社会主义新农村建设”的重大历史任务，建设社会主义新农村是全面建设小康社会的重中之重，而农村社区教育的发展是建设社会主义新农村的基点。因此，在全面建设小康社会进程中，建立起新农村社区终身教育体系，营造学习型新农村，是我国农村社区教育发展的根本方向。 本文依据教育社会学和农村社区教育理论，通过查阅大量的文献资料，采取系统的分析方法，试图从研究我国农村社区及社区教育发展的历史和现状出发，阐述了在全面建设小康社会进程中，我国社会主义新农村社区教育的发展趋势。 本论文共分四个部分，第一部分从“终身教育”和“学习化社会”等现代教育理念出发提出了发展我国社会主义新农村社区教育的理论背景，从我国现代农村社区的经济、政治、科技和文化等各项事业的发展现状中分析了发展社会主义新农村的社区教育的迫切性。第二部分从农村社区教育的萌芽、兴起和发展三个阶段全面论述了我国农村社区教育的发展历程，并从发展的现状中分析了农村社区教育存在的问题。第三部分通过借鉴国外及我国城市社区教育发展的经验，依据十六大及中央“一号文件”精神，提出了全面建设小康社会我国社会主义新农村社区教育的总体目标和具体规划，并构建了新农村终身教育体系和学习化社区。第四部分从农村社区教育的管理体系、运行机制、师资队伍、物质保障等八个方面展望社会主义新农村社区教育。