科学探究是物理学科核心素养不可缺少的要素,物理的发展离不开科学探究,培养学生的科学探究能力也是当今教育改革的主要目标。本论文以在高中物理实验教学中培养学生科学探究能力为研究目的,提出解决实际问题的方法,并实施有效策略,在实施中探索地对预案效果进行评价、调整、完善。首先,本文对核心素养、物理学科核心素养、科学探究能力及物理实验及其教学特点进行了概念界定,明确科学探究的特点;又对国内外研究现状进行文献综述。鉴于国内外对于科学探究能力大多从理论层面进行研究,缺乏实践应用,为此提出本研究课题。然后,主要通过问卷调查来了解并分析科学探究能力在我国高中物理实验教学中的培养情况,针对本校学生的特点和学校等客观实际情况对现有的教育模式进行反思和改进,制定科学探究能力的培养策略。接下来,将所制定的策略运用于高中物理实验课堂上,展示了两个示范性教学案例,并根据实际情况提出建议、修改策略。最后,本文对在高中物理实验教学中如何来培养学生的科学探究能力做出相关总结,并对其策略的发展方向做出展望。研究发现,通过物理实验教学对科学探究能力的培养有着显著的效果,但需要教师持之以恒地运用,充分发挥实验教学的作用,运用科学创新的教学方法和学习方法,深入分析和合理设计教学过程,通过综合评价来改变科学探究能力的培养现状。