课堂教学行为是影响课堂教学质量的重要因素。中等职业学校课堂教学中学生不良行为和教师问题行为,是当前困扰职业教育发展的重要问题。虽然近几年一些职业学校课程和教学改革发展很快,但大多数都把注意力放在课程方案设计、教学模式构建、新教学方法采用上,对于课堂教学行为研究还很少,在课堂教学改革中也常常被忽视。在中等职业学校,教师传统的和习惯的行为充斥课堂教学,严重影响课堂教学效果,因此,课堂教学行为优化既是一个理论问题,又是一个现实问题,鉴于此,本研究在对中等职业学校课堂教学行为现状调查的基础上,通过理论研究、问题分析等过程,对课堂教学行为进行了较为系统的探究,并提出相应的优化策略。本研究共分五部分,主要内容如下:第一章序言。说明了研究的必要性,课堂教学行为研究综述和本研究的思路和方法。第二章课堂教学行为的理论研究。对研究的相关概念进行界定,并探讨了研究的理论基础。第三章中等职业学校课堂教学行为现状调查。内容包括对中等职业学校课堂教学行为现状进行调查,并对结果进行分析与讨论,找出现实课堂教学中两个行为主体存在的问题。第四章现实课堂教学中教师行为问题原因分析。针对课堂教学行为存在的问题,在相关理论支撑下,对课堂内外影响教师行为问题的主要因素进行分析。第五章课堂教学中教师行为优化策略探析。基于课堂教师行为问题产生的原因分析,提出教师课堂教学行为优化具体策略。