进入21世纪，随着中学教育事业改革和发展的不断深入，中学教师的职业能力逐步成为中学教育质量提高的关键因素。传统的中学语文教师职业能力结构不能适应时代的需要，新的时代呼唤新的中学语文教师职业能力。因此，对中学语文教师职业能力的调查与研究，对提高中学语文教师职业能力水平具有重要意义。本研究主要采用调查法，自编《中学语文教师职业能力情况调查问卷》，通过问卷调查和访谈了解当前中学语文教师的教学能力、交往能力、科研能力及教育教学创新表现四个方面的职业能力现状。对调查结果进行数据分析，根据结果分析其职业能力方面存在的问题，并针对问题提出对策。本研究分为四个部分：第一部分主要是以我国中学教育改革和发展的趋势为研究背景，对国内外教师职业能力进行了分析和总结，并从理论和实践两个方面分析了本研究的目的和意义。第二部分主要阐述中学语文教师职业能力的构成要素。本研究以对中学教师职业能力的基本认识为切入点，根据语文新课程标准的要求，对中学语文教师的职业能力进行重新建构，其重新建构的语文教师职业能力为：语文教学能力、交际能力、科研能力和创新能力。此外，还包括对核心概念的界定。第三部分主要是对本研究的问卷调查资料进行分析。本研究通过对中学语文教师教学能力、交际能力、科研能力和创新能力四个方面现实情况的调查与分析，探究中学语文教师职业能力存在的主要问题。第四部分主要是根据上述调查分析的结果，对吉林省舒兰市中学语文教师职业能力现状存在的问题，提出提升中学语文教师职业能力的建议和对策。