随着互联网的快速发展,高中生经已成为社交网站使用最多的群体之一。越来越多的人喜欢在社交网站平台上进行自我呈现,主要是将个体有关的内容或者信息发送在社交网站上,既可以改变他人对自己的印象,又可以促进和同学之间的交往,以缓解学业带来的压力。目前我国已经有许多学者开始关注社交网站中自我呈现的相关研究,大部分研究集中在社交网站中自我呈现的特征和影响因素。本研究首要考察社交网站中自我呈现对主观幸福感的影响,其次考察网络社会支持与自尊是否在它们之间存在中介作用。希望可以通过本研究让高中生在日常生活或者社交网站中可以真实表达自我,便于获得同学、朋友和家人的网络社会支持,从而影响高中学生的自尊和幸福感。本研究以705名高中生作为研究对象,匿名填写自我呈现量表、主观幸福感量表、网络社会支持量表、自尊量表。应用SPSS23.0进行数据分析,探讨网络社会支持和自尊对社交网站中自我呈现与主观幸福感的影响机制,根据研究结果,得出结论如下:1.在性别上,网络社会支持和自尊存在显著差异,男生显著高于女生;在年级上,友伴支持和生活满意度存在显著差异,高一年级高于高二年级;其他变量均在性别和年级上没有显著差异。2.积极自我呈现与主观幸福感显著正相关;真实自我呈现与网络社会支持、自尊、主观幸福感之间均显著正相关。3.积极自我呈现和真实自我呈现均显著正向预测主观幸福感。4.网络社会支持在真实自我呈现与主观幸福感之间有中介作用,中介效应占总效应的13.96%;网络社会支持和自尊在真实自我呈现与主观幸福感之间有链式中介作用,中介效应占总效应的14.66%;自尊在真实自我呈现与主观幸福感之间有中介作用,中介效应占总效应的46.55%。