花样跳绳教练员是跳绳运动普及推广过程中最直接、最重要的组织者、协调者和管理者。学习者对花样跳绳的理解程度和参与程度以及练习效果的好坏与教练员的工作密不可分。花样跳绳教练员胜任力的高低,直接影响其工作绩效,也直接关系到跳绳运动的健康有序发展,是该项目人才培养质量的关键。加强培训是提高花样跳绳教练员胜任力的重要手段。在当前的跳绳项目培训过程中,相对比较重视对知识、技能的培养,往往容易忽视对社会角色、自我概念、特质、动机等方面的培养,而这些深藏的、内隐的特征则长期、深刻、有效地影响着可见的、外显的特征。因此积极探索构建科学的培训体系以满足实际需要就显得尤为重要。基于胜任力的花样跳绳教练员培训体系就是依照胜任力特征的要求,对花样跳绳教练员所需的胜任力进行系统培训,进而全面提高花样跳绳教练员的素质和能力。本研究以花样跳绳教练员培训体系为研究对象,采用文献研究法、行为事件访谈法、特尔菲法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,了解掌握目前我国花样跳绳教练员培训的现状,梳理解析在培训过程中存在的问题,并通过对优秀花样跳绳教练员的访谈,总结归纳成为优秀花样跳绳教练员应具备的胜任力特征,在此基础上构建一个基于胜任力特征的花样跳绳培训体系。旨在加强花样跳绳教练员培训的针对性、客观性、有效性和科学性,提高花样跳绳教练的综合素质与执教能力,改善训练方法,提高训练效能,促进花样跳绳运动在我国的推广与普及。研究结果表明:一、我国跳绳运动经过十余年的推广普及,已经初具规模,影响力越来越大,但花样跳绳教练员培训还未形成一个完整的体系。在培训过程中还存在着组织目标与个人目标不一致、培训内容相关性不够深入、培训时间不足、培训考核不够科学、参训者对教练员应具备的素质认识不足、没有对培训效果的跟踪评价等问题,影响了培训效果。二、花样跳绳教练员胜任力特征呈树状结构分布。第一层为知识,技能,社会角色,自我形象,个性,动机六个维度。第二层为教育理论知识,体育学科专业知识,其他相关知识,管理能力,训练能力等24个特征要素。第三层为制定训练计划,组织训练与比赛等26个特征要素。三、花样跳绳教练员胜任力特征较为明显,总计50个胜任力特征,合并同类项后为46项。其权重由高到低依次排列为:服务意识,人际关系建立能力,内在动机,沟通与交流能力,训练能力,奉献精神,管理能力,执着,关爱学生,兴趣爱好等。四、基于胜任力特征的花样跳绳教练员培训体系主要由五个模块构成,即培训需求分析、培训计划制定、培训组织实施、培训效果评定、训后跟踪指导。这五个模块在基于胜任力特征的基础上,相互联系、相互渗透,构成了花样跳绳教练员培训的完整体系。