学校的课堂教学通常被认为是提供通识的、基础的知识和能力，而实习则被认为是锻炼实践能力、提供实践知识的，所以大学生实习参与是高校培养人才的重要教学环节。然而大学生实习对学生发展是一把双刃剑，利用的好无疑将有助于学生的成长，利用的不好则会产生许多负面的影响，有研究发现，随着劳动力市场上高校毕业生供大于求状况的加剧，一些大学生投入实习精力过多，开始时间过早，影响到了学生在校的基础课程学习和身心发展。　　因此，需要对中国大学生实习参与情况进行细致的研究，对大学生实习参与强度、实习投入，以及学生实习参与的影响因素、实习效用等方面的细致分析，将对中国高等教育管理部门和高校的学生实习指导工作起到重要的参考作用。本研究以北京大学教育学院2011年首都高校教育质量与学生发展状况调查数据，从教育背景、家庭背景、个人特征、学生参与等方面，分析大学生实习参与投入现状、影响因素，以及实习参与效果。　　控制学生所在学校类型和年级、学生性别、以及学生父亲的受教育水平和职业类型，将学生课后（就业）实习、志愿者活动、校内外勤工助学和兼职三项活动看作学生的实习参与，本研究发现:1）学生对学校教学质量的评价越差，则实习参与强度越强;2）高校学生实习参与投入时间存在适度性区间，即在一定范围内能够促进学生知识学习、通用技能、公民意识，以及职业技能四个维度的发展，超过一定程度将会对学生发展的四个维度的发展产生减缓甚至阻碍作用。3)学生实习的类型（包括是否学校推荐，实习的场所等）会影响学生对实习效果的评价。　　因此，为了更好地引导和管理大学生实习参与，高等教育管理部门和高校应该大力加强学生实习项目管理，一方面督促学生通过实习促进个人发展，另一方面也要指导学生不能因为不适当地参与实习而影响个人发展。