颊癌术后远期生存质量研究及影响因素研究

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hoget
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的调查颊癌术后5年患者生存质量变化情况,研究影响颊癌术后颊癌患者生存质量的影响因素。将生存质量评价引入到颊癌临床治疗方法的选择、治疗效果评价,对探讨最佳的手术方式,为颊癌的治疗以及改善提供科学依据方法回顾性分析2010年3月至2012年3月在郑州大学第一附属医院口腔颌面肿瘤外科收治61例经病理确诊的颊癌术前术后临床资料,采用华盛顿大学生存质量问卷(University of Washington quality of life questionnaire,UW-QOL)第四版对患者术后第5年生存质量(quality of life,QOL)进行统计影响生存质量的可能因素。结果其中华盛顿问卷中相关因素包含:患者的性别、年龄、文化程度、肿瘤部位、颈淋巴清扫方式、肿瘤T分期、肿瘤N分期、是否吸烟、术后放疗、术后化疗、婚姻状况、皮瓣修复选择、侵犯颊肌。性别方面,男性的QOL总分值为883.3,女性QOL总分值914.5,无显著性差异,P>0.05;年龄<40的QOL总分值872.6,年龄40-60的QOL总分值890.3,年龄>60的QOL总分值884.2,无显著性差异,P>0.05;文化程度方面中等教育以下,QOL总分值为820.7,高等教育化QOL总分值为886.4,无显著性差异,P>0.05;肿瘤位于前中份者QOL总分值为830.6,肿瘤位于后份者QOL总分值为842.4,无显著性差异,P>0.05;功能性颈淋巴清扫术者总分值887.5;根治性颈淋巴清扫术者QOL总分值为813.2,差异有统计学意义,P<0.05;肿瘤T分期(T1+T2)QOL总分值为946.2,肿瘤T分期(T3+T4)QOL总分值为842.8,有统计学差异,P<0.05;肿瘤N分期(N0+N1)QOL总分值为874.5,肿瘤N分期(N2+N3)QOL总分值为774.8,有统计学差异,P<0.05;是吸烟者QOL总分值为818.1不吸烟者QOL总分值为927.9,有统计学差异,P<0.05;术后行放疗者的QOL总分值为859.8,术后未行放疗者的QOL总分值为902.3,有统计学差异,P<0.05;术后行化疗者QOL总分值为870.5,术后未行化疗者QOL总分值为851.2,无统计学差异,P>0.05。婚姻状况配偶健在的QOL总分值为835.2,离丧的QOL总分值为751,无显著性差异,P>0.05;未做皮瓣修复者QOL总分值为871.6,游离皮瓣修复者QOL总分值为820.1,带蒂皮瓣修复者QOL总分值为820.9,无显著统计学差异,P>0.05;肿瘤未侵犯颊肌的QOL总分值为853.3,肿瘤侵犯颊肌的QOL总分值为810.7,有统计学差异,P<0.05。结论1患者一般资料中,性别、年龄、文化程度、婚姻状况、术后是否化疗以及肿瘤在颊部前后位置在术后长期生存质量中不是重要因素2吸烟、肿瘤的临床分期、术后放疗、颈淋巴清扫术的选择与肿瘤侵犯颊肌均在不同程度影响颊癌患者术后5年后的整体生存质量,是影响患者术后长期生存质量的重要因素
其他文献
<正> 我国甘薯栽培面积和产量均居世界首位。随着食品工业的发展,甘薯正由粮食作物转为多用途的经济作物。从营养角度看,甘薯是营养最平衡的保健食品,富含维生素A原和维生素C
本文探讨了在小学英语课堂教学中使用多媒体课件的一些问题,并通过案例对比寻求解决问题的办法,以求优化课堂教学,提高教学效率。
研究背景:青少年抑郁具有发病率高、难治愈的特点。我国每年至少有6%-7%的青少年被诊断为抑郁,但当前青少年抑郁的治疗效果却不容乐观。目前,预防性干预是学校心理健康教育的趋向之一。鉴于青少年抑郁的高发率和难治愈率,在抑郁发生前及时将高抑郁风险的青少年识别出来,并通过有效的预防性干预方案进行干预是十分必要的。所谓高抑郁风险青少年是指存在抑郁倾向,并且当前正处于容易诱发抑郁的事件之中的青少年。通过抑郁量
高职院校软件服务外包人才培养面临许多发展瓶颈,其中学校培养的人才如何与企业无缝对接是最核心的问题。因此,与软件服务外包企业的合作成为解决这个核心问题的关键,但如何
<正>一、教学内容 1.词汇:windy,surmy,cloudy,rainy,snowy 2.句型: 一习Vhat,5 the weather like in…? 一It’s…in…二、教学目标 1.能听、说、认读单词win即,sunny,
采用火箭弹6D弹道仿真软件,就推力偏斜和横移对火箭弹射程和横偏的影响规律进行了仿真计算,得到推力偏斜和横移对射程和横偏的影响规律,对火箭弹设计具有指导意义。
<正>一、教学内容本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。
文章阐析了生产性实训基地的内涵和理论基础,以南宁职业技术学院生产性实训基地建设的实践为例,探索了国家示范性高职院校创建生产性实训基地的实践路径,在此基础上提出相应
<正> 一、教学内容本课教学内容为《PEP 小学英语》(新版)五年级上册第三单元第15课,教学内容是有关介绍家庭成员及其职业的表达法,以及表示"将来想从事某种工作"的句型。