新课程改革以学生发展为本,强调学习者主体地位,转变学生的学习方式,因此要求教师改变传统的教学方式。教师不再是知识的灌输者,而是需要在学生原有的知识经验上逐步引导学生发现问题、解决问题、建构新知识,本课题是对建构主义学习理论三种教学模式(支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学)之一的支架式教学模式在高一物理运动学单元进行实践研究,学生刚进入高一,思维以及学习方法都还停留在初中阶段,高中物理知识、以及思维方式与初中有很大区别,学生有很多不适应,觉得高中物理难学,对物理失去学习的兴趣。支架式在高一物理运动学单元进行实践研究以期做好初高中物理的衔接,转变学生学习物理的方式和提高学生学习物理的兴趣和能力本文主要采用了文献法、调查研究法、实验法、统计分析法、经验总结等方法,对支架式教学模式进行研究。在查阅了大量文献资料的基础上,结合中学物理教学实践,在支架式教学原则、过程及支架的搭建策略等方面进行了分析和探究;对运动学单元“匀变速直线运动的规律”和“自由落体运动”二个知识点应用支架式教学理论进行案例实践研究,在实验前后,对实验班与对照班学生学习物理的兴趣、考试成绩运用教育统计原理分析进行综合分析。两个月物理课堂支架式教学实践下来,对提高学生学习成绩有了较大促进作用,也对学生的自主学习能力、协作学习能力、实验探究能力、提出问题的能力的培养是非常有效。转变了学生的学习方式,提高学生学习物理的兴趣,并在培养学生实践和创新能力等方面取得了一定的效果。