随着我国现代化进程加快,农村劳动力大规模地向外转移,加上城乡二元结构和地区发展不平衡等因素,广大农村地区出现了规模庞大的留守儿童群体,这一现象在西北民族地区也同样存在。西北民族地区农村留守儿童的父母双方或一方在外务工,他们大多去沿海等较远的省份,所以长期不能与这些儿童共同生活,这将给留守儿童的社会化带来哪些方面的影响,在社会化的过程中,留守儿童又会面临哪些问题,这是本论文试图研究和探讨的内容。本文第一部分着重阐述了研究的目的和意义,论述和分析了诸多领域的专家和学者围绕我国农村留守儿童的研究现状,并阐述了研究的思路和方法,最后对相关概念做了界定,并对社会化的结果进行了操作化。第二部分主要对选取的调查样本的基本状况进行了描述。首先对调查地宁夏固原炭山乡进行了简单介绍,又对通过问卷调查和访谈观察等方法收集的大量资料,利用社会学分析方法进行了统计分析,详细描述了样本的基本特征和发现的农村留守儿童社会化过程中存在的主要问题。其中主要问题有劳动负担过重,存在安全隐患,学习成绩偏下尤其留守初期对学习有较大影响,心理问题比较严重,社会交往出现一定障碍,家庭观念也出现偏差和出现较多越轨行为。最后,针对西北民族地区农村留守儿童社会化过程中出现的上述问题,本文从家庭、学校和社会三个方面提出了相关的建议与措施。这主要包括加强亲子互动,慎重选择监护人,定期和监护人及班主任联系,扩大教师职责,开展心理健康教育,加大教育投入尤其是加强寄宿制学校建设,广泛利用社区资源如建立“留守儿童之家”和充分发挥志愿者的作用如推广“代理家长”制等。希望通过这些措施建立起完善的社会支持网络体系,全方位系统的解决西北民族地区农村留守儿童社会化过程中存在的问题。