当代中国正处在社会转型时期，加强人文解读是思想政治教育跟上时代的必然选择。对思想政治教育进行不同角度的解读有助于思想政治教育者更有效的开展工作。思想政治教育是以人为对象的实践活动，同时也是以人为对象的精神活动。做好思想政治教育工作，需要从不同角度解读思想政治教育。思想政治教育以解放人的思想、规范人的道德行为等途径来达到解放社会生产力的目的，而对思想政治教育的人文解读是是实现人的解放的重要过程。本文以“思想政治教育”为研究对象，运用“以人为本”等先进理论，将实现思想政治教育人文解读的探索融于实际分析之中。通过分析思想政治教育人文解读的内涵、理论依据，对思想政治教育人文解读的缺失表现及原因进行详细分析，提出了进行人文解读的重要性和必然性。并以“以人为本”等理念作依托，制定了实现思想政治教育人文解读的途径。本文包括了引言、正文和结论三个部分。引言部分主要阐述了当代中国人，尤其是年轻人的主体性逐渐成熟，个性不断发展的现象，当代中国人的存在方式较以往发生了改变，对当代的思想政治教育提出了新的要求。正文分四章，第一章主要叙述了对思想政治教育进行人文解读的内涵，从尊重受教育这的主体性、满足受教育者的发展性、开发受教育者的创造性三个方面叙述了人文解读的内涵。第二章阐述了对思想政治教育进行人文解读的理论依据，分别从中国传统文化中的人本精神、西方文化中的人文思想以及马克思主义理论中的人文主义三个方面为人文解读提供了理论支持。第三章分析了当前思想政治教育中人文解读的缺失原因和缺失，因为社会环境、思想政治教育自身的因素和思想政治教育主体的因素，我国思想政治教育存在重社会轻个体、重主体轻客体、重理性轻情感、重共性轻个性等表现。第四章阐述了对思想政治教育进行人文解读的理念和实现途径。探索到了实现思想政治教育人文解读的途径主要有：价值引导与自我教育相结合、理性教育与情感教育相结合、理论教育与实践教育相结合、隐性教育与显性教育相结合。