教育部于2001年颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》,倡导以科学探究为主的多样化的教学和学习方式,强调使化学实验成为学生学习化学、实现科学探究的重要途径。化学实验在初中化学学科中占有重要的地位,在化学教学中注重实验教学,对培养学生的科学素养和综合能力具有十分重要的作用,是其他教学方式不可替代的。本课题是在研究了国内外中学化学实验教学现状及发展的基础上,以《标准》的基本理念和素质教育理论作为研究的理论基础,利用问卷调查和访谈等形式,以天水和陇南两市的农村初级中学为例,通过对甘肃省农村初级中学化学实验教学现状进行的调查和研究表明:目前甘肃省农村初级中学化学实验教学还存在实验教学投资不足,实验室建设落后,实验开设率低,学生动手机会少;教师的化学教学观念落后,实验基本素质较低,继续教育严重滞后;农村教师待遇低,优秀教师流动大;评价依据不合理,注重学业成绩,忽视教师和学生的综合能力等一些不容忽视的问题。据此提出了针对农村中学化学实验教学的可行性办法和相应的对策:更新教育教学观念;完善农村教育投资政策,加大教育投资力度;建设高素质的农村化学教师队伍;从实验课时的设置、实验内容的改革、实验室的建设等方面提出不同发展水平的农村初级中学的化学实验教学模式,旨在构建适合农村初级中学的化学实验教学新模式,期望能为我国经济欠发达地区的农村中学化学实验教学提供一定的借鉴和参考。