本文以甘肃省普通高校排球竞技运动技战术绩效为研究对象，采用问卷调查法、录像观察法、文献资料法和数理统计法等，对甘肃省8支参加甘肃省第二届大学生运动会普通高校体育教育专业组成的运动队的技战术绩效进行统计分析，并对甘肃省普通高校体育教育专业专选课程现状进行调查分析，并进行了较为系统的研究。研究结果显示：(1)甘肃省普通高校整体发展不均衡，形成了以西北师范大学、兰州城市学院和天水师范学院为第一梯队，西北民族大学，陇东学院，河西学院为第二梯队，甘肃省民族师范学院和陇南师范专科学校为第三梯队。(2)甘肃省普通高校体育教育排球专业整体技术水平与动作质量离规范化还有一定的距离，且个人技术竞技能力整体偏弱，不能很好的适应高竞技的排球比赛，这也为更高一级的人才输出设置了障碍。（3）甘肃省普通高校排球战术应用上，无论从战术意识、战术进攻效率、战术应用多样化的程度。大部分不能达到竞技比赛的需求标准，这也使甘肃省的排球竞技人才输出出现了缺口。（4）理念决定学科基本的走势与方向，各普通高校的排球专选课程基本上摆脱了传统的学科本位思想，但在处理学科“学”与"战"的矛盾关系中没能很好的兼顾与平衡。(5)甘肃省在技术层面二传水平整体到位率不到30%，攻击性发球不能很好的完成大都平平稳稳开始、一传水平大都维持在45%以上的到位率能满足基本的作战需求，扣球整体水平局限在死板的四号位与二号位强攻后排进攻等难度系数大点的进攻不能很好的完成，拦网整体能力、意识偏弱。(6)在战术层面上由于教学内容方面没能过多的全面的教授、涉猎，教学方法与手段落后从而导致甘肃省整体战术水平维持在简单的强攻等战术上，这与现实整体流行趋势脱节。(7)教学时间与场地设施整体分布不均衡、得不到保证导致学生学习效率低下不能很好的掌握技术建立战术意识。研究结果表明，甘肃省普通高校体育教育专业排球技战术效绩与排球课程实施之间存在一定的相关性。（1）教学理念“战”与“学”之间不均衡的关系，导致各个学校之间技战术绩效的不均衡。（2）教学内容的部分缺失，使得技术掌握不够全面临场发挥不够稳定，进而导致战术执行力的下降并伴随结构单一的通病。（3）整体甘肃省场地器材设施分布严重不均衡，尤其是室内场馆的缺乏使得教学效率下降影响技战术的掌握与临场应用。