感恩是中华民族薪火相传的传统美德，也是当代大学生应当遵循的基本道德修养，更是当前高校思想政治教育的必然选择。然而，如今的部分“90后”大学生感恩意识淡薄的现象屡见报端，折射出当前大学生感恩教育的缺失。2008年9月份以后，1990年以后出生的孩子逐步进入了大学校园，开辟了大学“90后”时代。他们是在跨世纪背景下成长起来的全新一代，大多数是独生子女，成长于衣食无忧、舒适安逸的环境之中，在思想观念、人生态度、价值取向等方面呈现出了与众不同的特点，这一特殊群体给高校思想政治教育工作者带来了新的挑战。论文正是在这个背景下，通过问卷调查的方式掌握了“90后”大学生感恩教育的现状及原因，并且提出了加强“90后”大学生感恩教育的对策，期望为提高“90后”大学生感恩教育的实效性贡献一己之力，从而促进“90后”大学生的全面发展。全文由五个部分组成，第一部分为绪论，阐述了选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究方法和创新点。第二部分为“90后”大学生感恩教育的阐述，界定了“90后”大学生感恩教育的相关概念；阐述了“90后”大学生感恩教育的理论依据，包括关心理论、孝悌伦理观、人本心理学、情感教育理论；叙述了加强“90后”大学生感恩教育的必要性，包括传承民族传统美德的迫切需要、实现民族复兴中国梦的时代要求、构建社会主义和谐社会的现实要求、提高高校思想政治教育实效性的必然要求、促进“90后”大学生完善自我的内在要求；介绍了“90后”大学生感恩教育的内容，包括感恩父母的养育、老师的培育、社会和他人的赋予、以及自然的赐予。第三部分在对辽宁地区四所高校的“90后”大学生进行问卷调查的基础上，了解了“90后”大学生感恩教育的现状，总结了“90后”大学生感恩教育取得的成绩，指出了“90后”大学生感恩教育存在的主要问题，并且从社会、学校、家庭和大学生自身四个视角对“90后”大学生感恩教育的缺失进行了客观严肃的剖析。第四部分阐述了加强“90后”大学生感恩教育的有效路径，即营造感恩的社会氛围，宣传感恩教育思想；坚持高校主阵地，注重感恩教育实效；采用正确教育方式，发挥家庭道德教育的功能；加强自我教育，提高感恩认知。第五部分为论文研究后的展望。