论文以提高中等农业职业技术学校《生物统计学》教学质量为研究目的,笔者以贵州农业职业学院15级生态农业技术专业1班和3班的60名学生为研究对象,从中国农业出版社出版实验统计方法教材选取项目1设计与实施实验、项目2收集与整理实验资料及项目3分析实验结果等三个项目进行本次教学实践,通过对学生在《生物统计学》的表现和教师的教学过程进行测试及评估,考察学生通过本课程的学习,掌握数据分析方法的程度;实验设计及数据处理、描述统计分析的语言表达、解决农业科学研究中的实际问题的能力。结果表明,合理的教学方法对学生的统计能力有显著提高。同时在教学过程中发现,结合现代教育技术,利用计算机模拟农业生产实践,降低学习难度,有效强化《生物统计学》的教学效果,提高学生的理解能力。《生物统计学》培养学生合理地应用《生物统计学》原理和方法对生物实验进行设计,对资料的整理和归纳,对数据进行处理和分析,推断生命活动规律性的能力,以应用各种数据处理软件为支撑,实现《生物统计学》教学的提升。贵州农业职业院校的《生物统计学》的教学以《生态农业技术专业》人才培养方案及职业岗位需求来确定,结合课程目标,在很大程度上满足了教学的需求,教学过程中突出学生主体的地位,让学生主动参与教学;在教学过程中重视实验和实践的重要性;重视学生对本门课程授课的评价;重视教育同行评价及时反馈;借助教育信息技术手段降低学习难度;借助信息化教学帮助学生多元化学习《生物统计学》等方面仍需改进。