随着信息技术的迅速发展和经济社会的到来,具有较高的信息素养成为未来社会对人才的基本要求。这种要求只有通过加强素养培养才能实现,而信息技术课是当前培养学生信息素养的最主要途径。在小学信息技术课教学过程中如何培养学生的信息素养,已成为一个亟需解决的重要课题。本文重点研究如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养。在现代教育理论的指导下,结合笔者多年的教学经验,对基于信息素养培养的小学信息技术课优化教学设计做了初步探讨。本文首先简明扼要阐述了论文的研究背景,分析了对小学生信息素养及其培养工作的重要意义。其次,通过借鉴国内外对信息素养的研究成果,提出了小学生信息素养的内容;通过对小学生信息素养培养现状的问卷调查分析,阐明了影响学生信息素养提高的相关因素。第三,在分析了小学信息技术课教学现状的基础上,以建构主义和人本主义理论为基础,初步形成在小学信息技术课中全面培养学生信息素养的教学设计和教学实践模式。最后,运用比较法对小学生信息素养培养的效果进行了实证分析。在平行班中分别采用传统的教学设计和“培养学生信息素养”的教学设计进行教学,通过测试和问卷调查检验相应的教学效果,并得出结论,即:按照“培养学生信息素养”的教学设计进行教学能够全面提高小学生信息素养培养的水平。