近几年,随着我国初中数学课程改革的实行推进,如何在提高课堂教学效率的同时,又能培养学生各方面的能力,成为教学者越来越关注的问题。根据新《数学课程标准》的要求:“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。很多学者提出了小组合作,分层教学等有效的教学手段,并进行研究,撰写了相关文献。然而从小学到初中,数学知识容量增加且变得抽象,加上混合编班,班级人数多,小组合作的实施显得较为困难。数学知识是呈现出网络结构的,数学概念、定义、算法、法则和定理之间都有一定联系。在教学中如果将数学知识用网络图呈现,则更能突出数学知识间的网络结构特征,这对数学教学也有积极作用。而概念图,可以通过形象直观的方式呈现出思维的过程和知识的关联,这对引导学生进行有意义的建构非常有帮助。所以利用概念图辅助制作教学设计,并且运用于课堂教学,可以提高课堂效率。本文首先对国内外概念图的相关研究成果和理论基础进行综述,然后结合理论基础对当前初中数学学科教学和教学实例进行分析。并通过实验教学,分析概念图在初中数学教学中的功能和影响,希望从中归纳概念图在数学教学中的应用策略,并进行研究总结。