少儿科普是以少儿为主要受众对象，采用少儿易于接受、理解、参与的方式方法普及科学知识的简称，其中少儿科普作品是传播科学知识、推广少儿科普的重要方式之一。然而，当前少儿科普作品存在着形式单一，表现手法单调，传播渠道狭窄等问题，没有达到良好的科普效果。数字叙事，是一种把讲故事的艺术与多媒体技术相结合的叙事方式，具备表现形式丰富、传播渠道广等优势。因此，本研究运用数字叙事制作少儿科普作品，试图提高少儿科普作品质量，激发少儿学习科学知识的兴趣。　　本研究以数字叙事为基础，对当前少儿科普作品案例进行类比分析，结合数字叙事的优势，提出基于数字叙事的少儿科普作品需遵循思维情境性、主题鲜明性、画面艺术性、兴趣诱导性的设计原则。其次，借鉴数字叙事制作的一般步骤，结合少儿科普作品的特征，提出了基于数字叙事的少儿科普作品制作过程，即选择少儿科普主题、编写少儿科普故事脚本、收集少儿科普素材、编辑合成、形成少儿科普作品（评价与修改）、发布与分享，并从主题选择、脚本编写、素材收集与处理进行详细设计。最后，以普及“地球自转与公转”科普知识为例，开发《两小儿辩日》案例，并应用到小学课堂上，通过问卷调查回收数据，检验其效果。　　通过研究发现，基于数字叙事的少儿科普作品可以吸引少儿的注意力，激发少儿学习科学知识的兴趣，达到良好的科普效果。由此可见，运用数字叙事能够提高少儿科普作品的质量。本题的研究成果可为少儿科普作品的制作提供一定的理论指导和实践依据。