戏曲中的武打动作分为和武术相关的动作及戏曲特有的武打动作,二者在实际教学中是统一进行的,在众多的戏曲教学研究中,对于戏曲中和武术有关动作的专门性研究较少,对于其教学的重视程度有待提高。本文首先进行概念界定,将戏曲中和武术有关的动作定义为戏曲武术动作,其教学定义为戏曲武术教学。戏曲武术动作和武术息息相关,戏曲武术教学是为了把日常生活中的武术艺术化地呈现在戏曲舞台上,在戏曲武术教学中加入武术的教学元素有助于实现这一目的。在戏曲武术教学中加入武术的教学器械、教学方法、武术精神以提高教学质量是本文的核心内容。本文对戏曲武术的产生与发展过程、戏曲中的武打动作教学、与戏曲有关的武术教学、戏曲与武术的交流融合进行了探究。在研究方法上,本文首先采用文献资料法进行探究。戏曲艺术历史悠久,戏曲在产生之初就和武术相关联。随着时代的发展,戏曲武术的内容不断发生变化,许多新型教学方法也逐渐运用到其教学中。本文按照时间顺序进行文献资料分析,探究不同时期的戏曲武术教学情况。在整理分析大量文献资料的基础上,本文采用对比分析法进行探究。首先对戏曲武术动作及其对应的武术动作进行对比分析,找出二者的异同,然后再对二者的教学方法进行对比分析。最后采用逻辑分析法对以上研究内容进行逻辑分析,总结出戏曲武术教学的最佳方案。本文对踢靶、沙袋、武术站桩在戏曲武术基本功直腿、探海、飞燕动作教学中的应用进行了说明,对武术教学中的变换教学法、塔式教学法、比赛教学法在戏曲武术毯子功入洞、乌龙绞柱、狮子滚球动作教学中的应用进行了阐述,对武术教学中“德”、“捷”、“巧”等精神内涵在戏曲武术把子功刀、枪、剑教学中如何融入进行了构想。通过探究,得出以下结论:1、戏曲武术来源于武术,二者在精神内涵和外在动作上有许多相似之处,这种相似性是武术教学元素应用到戏曲武术教学中去的前提条件。2、武术教学器械可以应用到戏曲武术基本功的教学中,用多样化的训练方式增强学生对基本功的掌握。器械的选用要合理,器械的具体使用方法要根据戏曲武术教学的实际情况进行调整。3、武术教学方法可以应用到戏曲武术毯子功的教学中,用专业的训练方法训练戏曲中的武术动作。部分武术教学方法只能作为辅助训练手段应用到戏曲武术教学中,仍要以戏曲武术原有的训练方法为主。4、武术精神可以与戏曲武术把子功教学相融合,在内外的共同作用下提高教学效率并增强教学效果。武术精神与戏曲武术的融合不应局限于个别动作,要延伸到整个戏曲曲目中去。