体裁分析这一概念最早由John Swales在1981年引入到学术英语中，它主要研究在某种特殊语境下语言结构的使用。过去三十年里，体裁分析吸引了越来越多学术英语和科研英语领域内学者的关注，并且成为语篇分析的一种重要手段。作为一种特殊体裁，学术论文成为体裁分析学家青睐的科研领地。JohnSwales在1990年对学术论文研究过程中提出了著名的CARS模式，此后学者们纷纷展开对学术论文引言部分的体裁研究。然而，大多数研究集中在自然科学领域，很少发现有应用语言学领域内中国硕士生学位论文的研究。在这一研究空白的启发下，作者决定采用Swale的ＣＡＲＳ模式作为理论框架，来对比分析中国和美国研究生学位论文的引言部分。本研究有两个目的：（１）找出中国学生和美国学生在体裁结构和语言选择上的相似点和不同点；（２）尝试探讨中外学生论文引言差异产生的深层次原因。在ＣＡＲＳ模式框架下，作者选取中外研究生论文各二十篇，采用定性和定量的研究方法对其宏观结构和微观结构进行分析。结果显示，中美学生大体上都遵守ＣＡＲＳ模式，但二者采用了不同的语步模式和策略来实现文章的交际目的。研究发现，（１）中美学生都意识到建立研究领域的重要性，其中美国学生更多使用语步３来回顾前人研究，而中国学生则倾向于是用语步２大量概述该领域内的话题。（２）在建立研究空白的过程中，和中国学生相比，美国学生使用了更多的语步策略和词汇语言。（３）美国学生的引言结构呈现出更多的语步循环现象，重复使用步骤三来介绍自己的研究；中国学生语步模式则相对单一。（４）比较而言，美国学生采用了更多的引用，并且倾向于在陈述前人研究成果之后发表自己的评论或对之做出总结。通过研究，作者发现了中美学生硕士论文引言结构的异同，并且从社会文化角度和教育背景对差异存在原因进行分析。作者希望该研究可以指导中国研究生论文写作的课程设置，提高学生学术写作的跨文化体裁意识，从而写出更符合学术规范的学位论文。