现行的人教版中学语文教材中每一册都有写梦的作品,据统计,人教版中学语文教材文本之梦共有75篇(不包括重复)。梦作为一种独特的文学意象在人教版中学语文教材中占的篇幅如此之多,也从一个侧面说明了对人教版中学语文教材文本之梦研究的必要。本研究以现行人教版初中语文教材、高中语文教材和中职语文教材文本之梦为研究视角,重点对人教版中学语文教材文本之梦的分类、特征、作用、教学策略以及教学过程中应注意的问题进行论述。本文由引言、正文和结语三部分组成,正文包括五章。引言部分围绕教版中学语文教材文本之梦选题的研究意义、研究现状、研究方法及研究思路展开。第一章,主要是对人教版中学语文教材文本之梦相关概念的界定。为了方便论述,界定论文中出现的“人教版”“梦”“梦境”和“文本之梦”等几个重要概念,分析梦与梦境的关系。第二章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦的分类。基于前人的研究成果,本文试图从文本之梦的主题与表现技巧入手,结合梦境的内容,对人教版中学语文教材中的有关梦的描写进行分类。根据文本之梦的主题把梦分为思念主题之梦、爱情主题之梦、人生主题之梦、故国主题之梦、梦想主题之梦、白日梦主题之梦六种类型;根据文本之梦的表现技巧分为记实的梦、比喻的梦与典故的梦三种类型。第三章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦的特征及作用。人教版中学语文教材文本之梦具有目的性、凝缩性、拟实性及理想性的特征。人教版中学语文教材文本之梦可以让学生藉“梦”回归,感触生活;借“梦”养正,培基固本;以“梦”写人,推动情节;借“梦”摹景,给人美感;托“梦”抒情,感悟人生。第四章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦的教学策略。教师要引导学生正确认识文本之梦的产生;用“知人论世”法来切入语文教材文本之梦教学;利用专题式教学,引导学生在“自主、合作、探究”下对文本之梦进行探索;灵活运用合适的教学方法,激发学生的学习兴趣;利用中学语文教材文本之梦渗透“中国梦”主题教育,激发学生爱国主义教育,引导学生理想信念教育,培养学生民族责任感教育。第五章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦教学过程中应注意的问题。教师要了解编者意图,在编者用意下解读文本之梦;结合学生生活,将文本之梦特有的观念传递给学生;提高自身素养,加强对文本之梦的研究;最后,重视文本之梦对学生思想道德教育的影响。结语部分,论文对人教版中学语文教材中所涉及到的文本之梦进行了系统梳理,对其相关的重点篇章进行了系统的关注,并对其进行了全面细致深入地研究。