【摘 要】
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作文是心灵的外化构建,是心智的语言载体,既培养个性又负载个性,是一种创造活动”建构主义强调学生作文的生长性,作文能力是多种因素共同作用的结果,高中阶段作文能力的培养
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作文是心灵的外化构建,是心智的语言载体,既培养个性又负载个性,是一种创造活动”建构主义强调学生作文的生长性,作文能力是多种因素共同作用的结果,高中阶段作文能力的培养尤为重要,他们的创造性思维发展平稳,思维的独特性发展较快,抓住这一契机探究作文立意能力培养,促进学生综合素质发展,“千古文章意为高”,“意”是写作的一个目的,是“主题”和“中心”,是文章存在的灵魂和思想。本文通过对于高中语文阅读教材的分析阐述利益的价值。运用对比论证的方法,将中日美三国对于作文教学中立意能力的培养做了对比,有了借鉴。最后一部分,听对于近些年来高考高分那作文的分析,将“立意深刻”这个评价标准具体化,以便于与学生理解。
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