目前,新课程标准已经开始全面实施,新课程改革要求建立全新的教育教学理念,要求教学与学习方式打破僵化、统一和机械化,走向开放、互动和创新。因此必须探索多种行之有效的课堂教学模式,真正将素质教育和课程改革落到实处。“学案导学”教学模式坚持以学生为本,其精髓在于“学案”加“导学”,要求教师在教学过程中不仅要考虑自己如何教,而且要更多地考虑学生如何学,这充分体现了新课改的精髓。本文在前人研究的基础上,参考大量文献,对学案的概念以及学案导学的概念、理论依据、教学目标、操作方法和主要环节及实施原则进行了研究综述。本文还结合六个不同的案例进行了个案分析,探讨了基本概念和基本理论课、元素化合物知识课、化学计算课、实验课、复习课、试卷讲评课等六种化学学案的编写策略和方法。本文对化学学案导学教学模式进行了实践研究,结果表明：学案导学教学模式的实施,培养了学生的自主学习能力,促进了良好学习习惯的养成,减小了两极分化,取得了理想的效果。